СПЕЦИФІКА ВИКОРИСТАННЯ ЕЙДОТЕХНОЛОГІЇ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТВОРЧОСТІ І. КАРПЕНКА-КАРОГО В ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.17721/2520-6346.60.220-225Ключові слова:
емблема, ейдотехнологія, образне мислення, критичне мислення, кліпове мисленняАнотація
Порушено проблему розвитку образного мислення учнів на уроках української літератури, зокрема під час вивчення творчості І. Карпенка- Карого; розкрито особливості використання ейдотехнології, що сприяє розвитку креативності учнів, їхнього критичного мислення, коригуванню кліпового мислення; наведено приклади образів, використаних учнями в їхніх емблемах, зазначено недоліки щодо виокремлення образів, які презентують твори драматурга.
Посилання
1. Bohosviatska A.I. Suchasni pedahohichni tekhnolohii u praktytsi vchytelia svitovoi literatury. Zarubizhna literatura v shkolakh Ukrainy: Metodych. zhurnal. 2013. № 1. S. 34–41.
2. Zadorozhnia O. Eidetyka v korektsiinii roboti z ditmy iz zatrymkoiu psykhichnoho rozvytku. Osvita osib z osoblyvymy potrebamy: shliakhy rozbudovy: Naukovo-metodychnyi zbirnyk. Vypusk 13. 2017. S. 346–352.
3. Poleshchuk A. Razvytye khudozhestvennoho mыshlenyia studentov spetsyalnosty "Zhurnalystyka". Mezhdunarodnaia zhurnalystyka-2015: formyrovanye ynformatsyonnoho prostranstva partnerstva ot Vladyvostoka do Lyssabona y medya: materyalы Chetvertoi Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. 19 fevr. 2015. Mynsk: Yzd. tsentr BHU, 2015. S. 207–211.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Літературознавчі студії
TЦя робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
